Una escuela del barrio porte\u00f1o de Barracas gan\u00f3 2 millones de pesos para desarrollar un proyecto que permitir\u00e1 a familias carenciadas de la zona obtener agua caliente de forma sustentable a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n de un colector solar con materiales reutilizados, como botellas de pl\u00e1sticos PET, latas de aluminio y envases de tetra brik.
El proyecto \u201cRayos de Dignidad\u201d, del Colegio Nuestra Se\u00f1ora del Buen Consejo de Barracas, result\u00f3 ganador nacional de la segunda edici\u00f3n del Premio Fundaciones Grupo Petersen a la Innovaci\u00f3n Educativa \u201cReimaginando la Escuela\u201d, al obtener el primer puesto entre los trabajos presentados por casi un centenar de escuelas secundarias.
La iniciativa ganadora fue impulsada por 47 alumnas de cuarto a\u00f1o y logr\u00f3 involucrar a toda la comunidad educativa en el marco de un esfuerzo compartido, cooperativo y solidario que busc\u00f3 responder a una problem\u00e1tica de la comunidad, como es la falta de agua caliente en parte de la poblaci\u00f3n escolar. Las alumnas detectaron un problema que ve\u00edan en el lugar que habitaban y llevaron el conocimiento fuera del aula brindando una soluci\u00f3n para resolver el problema de todas las casas que lo pudieran necesitar, demostrando el impacto social en toda la comunidad educativa.
\u201cEl proyecto puso en evidencia que un 10% de las alumnas de nivel secundario del colegio no poseen agua caliente en su casa y se ba\u00f1aban calentando agua en un jarrito utilizando el gas de garrafa o utilizando una resistencia el\u00e9ctrica, lo que eventualmente causa cortes de luz en el barrio, peligro de electrocuci\u00f3n o principio de incendio\u201d, explic\u00f3 Alejandra Fern\u00e1ndez Pedemonte, directora del establecimiento.
Fabiana Fraga, la docente l\u00edder del proyecto, detall\u00f3 que junto con las alumnas de cuarto a\u00f1o \u201cnos propusimos no solo la construcci\u00f3n de un colector solar para dar respuesta a la problem\u00e1tica planteada, sino tambi\u00e9n mostrar a las familias que es posible obtener agua caliente de una manera sustentable reutilizando materiales que de otra forma terminar\u00edan en la basura de la quema informal o el destino final de un relleno sanitario\u201d. El trabajo desarrollado \u2013 se\u00f1ala- \u201cdemostr\u00f3 que es posible obtener agua caliente de manera sostenible y respetuosa del ambiente y reducir el consumo de energ\u00eda proveniente de combustibles f\u00f3siles utilizando una energ\u00eda renovable -como es la solar- como alternativa al gas o la electricidad, concientizando sobre la separaci\u00f3n de la basura y colaborando con la sustentabilidad del barrio\u201d.
Ambas docentes destacaron que se logr\u00f3 trabajar en el proyecto de manera interdisciplinaria y colaborativa y que las alumnas participantes \u201cmejoraron su actitud en general en todas las \u00e1reas, trabajaron en equipo y se unieron m\u00e1s como grupo\u201d, al tiempo que valoraron la experiencia curricular generada a partir de la tarea conjunta de \u00e1reas que nunca hab\u00edan compartido proyectos.
Al Colegio Nuestra Se\u00f1ora del Buen Consejo, fundado en 1918, asiste un 60 por ciento de alumnos que provienen de Villa 21-24 y el resto de barrios aleda\u00f1os de CABA (La Boca, Constituci\u00f3n, Villa Lugano) y del sur del conurbano bonaerense, y desarrolla un proyecto de inclusi\u00f3n a trav\u00e9s de la convivencia de alumnas de distintos niveles econ\u00f3micos y una integraci\u00f3n entre lo p\u00fablico y lo privado.
\u201cEl Premio Fundaciones Grupo Petersen nos ha dado la posibilidad de fortalecer pr\u00e1cticas que van en consonancia con la misi\u00f3n de nuestra escuela: promover la inclusi\u00f3n social y una ense\u00f1anza de calidad, integrando alumnas que en un alto
porcentaje provienen de poblaci\u00f3n vulnerable, desde una mirada innovadora que
promueve un rol protag\u00f3nico de los alumnos y el desarrollo de competencias que
apuntan a la construcci\u00f3n de sus proyectos de vida y a potenciar sus posibilidades de
superaci\u00f3n\u201d, subray\u00f3 la directora Fern\u00e1ndez Pedemonte.
Los trabajos presentados en la competencia fueron evaluados por un jurado integrado por reconocidos referentes del \u00e1mbito educativo como Diego Golombek, Elena Duro, Fernando Schanpachnik, Adri\u00e1n Moscovich y Paula Coto, quienes tuvieron a su cargo la preselecci\u00f3n de 20 proyectos.
El Premio Fundaciones Grupo Petersen, que este a\u00f1o distribuy\u00f3 6 millones de pesos entre 5 proyectos educativos, es un programa impulsado por el presidente de la organizaci\u00f3n, Enrique Eskenazi, para \u201cacompa\u00f1ar, capacitar y premiar la implementaci\u00f3n de proyectos educativos transformadores y brindar a las instituciones la posibilidad de repensar y reimaginar la escuela en el camino de la innovaci\u00f3n, la transformaci\u00f3n y el aprendizaje significativo\u201d.
Mar\u00eda Cecilia Hancevic, coordinadora general de Fundaciones Grupo Petersen (FGP) anticip\u00f3 que el a\u00f1o pr\u00f3ximo se convocar\u00e1 a la tercera edici\u00f3n del Premio, que est\u00e1 dirigido a directores y docentes de escuelas de gesti\u00f3n estatal y privada de las provincias de San Juan, Santa Fe, Entre R\u00edos y Santa Cruz y escuelas secundarias de gesti\u00f3n privada de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires
De la edici\u00f3n 2021 del Premio FGP participaron un total de 671 docentes y directores de 95 escuelas secundarias de los cinco distritos, quienes participaron durante 6 meses de la etapa de acompa\u00f1amiento formativo para la innovaci\u00f3n, brindado a trav\u00e9s del exclusivo Campus Educativo de las Fundaciones GP y posteriormente en la etapa final de 2 meses en la que los educadores trabajaron con sus estudiantes para desarrollar los proyectos.
\u201cCada proyecto es una muestra de que innovar en educaci\u00f3n es posible, las escuelas demuestran que es posible elevar la vara para ense\u00f1ar de manera colaborativa entre los docentes, con propuestas atractivas, para que los estudiantes quieran estar en la escuela y puedan adquirir conocimientos y desarrollar capacidades esenciales, haciendo que sus aprendizajes sean valiosos para su presente y su futuro.\u201d, destac\u00f3 Hancevic.
Privada de las Provincias de San Juan, Santa Fe, Entre R\u00ed\u00ados y Santa Cruz y
Los otros cuatro proyectos ganadores de cada una de las instancias regionales en la edici\u00f3n 2021 fueron el dise\u00f1o de una app creada para organizar tareas comunales (Escuela N\u00b0 213 Manuel Belgrano, Godeken, Santa Fe), la generaci\u00f3n de energ\u00eda el\u00e9ctrica a partir de plantas ornamentales y ar\u00f3maticas (Escuela N\u00ba 49 Crucero ARA General Belgrano, Don Crist\u00f3bal, Entre R\u00edos), la planificaci\u00f3n de un Observatorio Popular de la biodiversidad local (Escuela de Nivel Medio Niquivil, San Juan) y la elaboraci\u00f3n de recipientes para seleccionar los residuos en los hogares y elaboraci\u00f3n de compost (Escuela N\u00ba 41 Osvaldo Bayer, R\u00edo Gallegos, Santa Cruz).
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